【引言】绘本做朋友吧？绘本做朋友吧反思？映森觅爱全面整理，获取更新资讯“绘本做朋友吧”的内容如下：

1、绘本讲师训练营【55期】11/21阅读原创——《我们做朋友吧》

2、南京兰可琪绘本馆有哪些绘本值得推荐

3、逃家小兔故事

4、大班绘本你是我更好的朋友教案

5、儿童科普绘本｜一个想要和蜜蜂做朋友的小孩，可以读点什么？

6、绘本做朋友吧告诉我们什么道理

朱小丽  55002

《我们做朋友吧》是2013年蒲蒲兰绘本馆出版的图书，是由日本作家中川宏贵写作、日本作家广川沙映子绘画的《好朋友系列》其中之一。虽说绘本届有很多描写友谊的故事，但是这系列书籍的创作视角非常细腻，作者中川宏贵真是一位了解儿童心理的专家啊~接下来我们介绍一下本书的作者与绘者。

作者是中川宏贵，1954年出生，从事过专业保育员，“老虎和帽子的店”的乐队成员。1995年出版《萨摩的红薯》（童心社）*次进入绘本界。1998年设立songrecords唱片公司。2005年绘本《哭了》（金星社）获日本绘本大奖，2006年创办在镰仓的绘 *** “SONG BOOK CAFé”开业，写有歌词《大家是朋友》、《世界里的孩子们》以及绘本《一座桥两座桥》、《小猪布鲁咚》系列等。

绘者是广川沙映子，1953年小樽市出生，是日本童话美术家协会会员，武藏野美术大学商业设计学科毕业后经过文具设计等工作后进入绘本界。主要作品有：《晚安之前》系列6本 、《森林里小兔子的绘本之歌》系列4本、《语言游戏》系列3本等。

《我们做朋友吧》这个绘本故事讲述的是小鳄鱼和小兔子之间的友谊。小鳄鱼妈妈总是问小鳄鱼“找到好朋友了没有”之类的问题。小鳄鱼心想有好朋友真的很重要吗？没有好朋友也无所谓吧。突然有一天，一只兔子蹦到他跟前说：“咱们做好朋友好吗? ”小鳄鱼起初是不屑的，后来两个朋友一起经历了快乐、生气、克服困难等事情，更终小鳄鱼坚定地对小兔子说：“是的，我们是好朋友！“小鳄鱼由对好朋友无感知到认可并接纳好朋友，这期间的心理变化跟我们现实中的小朋友何其相似。他们并不是不想有好朋友，只是他们还有点害羞和胆怯，不敢主动去交朋友，同时也有点不确定：对方是不是真的喜欢我，想跟我做朋友呢？

“好朋友系列”有两本书，另一本是《我们是朋友》，讲述的是小鳄鱼和小兔子每天都在一起玩，小鳄鱼想和小兔子一直在一起玩，一直到永远。必须要说“拜拜”这件事，是不是很奇怪？要是能住在小兔子家就好了。当有一天小兔子跟小鳄鱼说：“明天不能跟你玩了，和龙龙约好去郊游。” “啊？！”小鳄鱼不舒服了，这样的感觉还是头一次，跟赛跑输了生气的那种感觉不一样，跟绘画比赛时金奖被小淳得到时的心情也不一样，晕晕乎乎好像被什么卡住的感觉。

生活中我们通常会从结交好朋友有什么好处等功利心的角度出发去教育孩子多交朋友，每个小朋友都有自己的好朋友，好朋友可以在一起做很多有意思的事，可以说悄悄话，可以一起做游戏等等，但是作者是从孩子的“焦虑”和担心出发，当孩子们觉得自己被理解了，情绪和压力释然了，接受就变得水到渠成了，这正是值得我们学习的地方。

艾登.钱伯斯曾说过：“绘本是阅读新鲜人进入文学世界更自然的一个渠道。”对于天生喜爱听故事的孩子来说，绘本是更适合他们阅读的图书形式。正逢世界读书日，兰可琪绘本美学生活馆精心推选出以下十本关于书、阅读和图书馆的故事绘本。对于刚接触绘本的孩子们，*不妨引导孩子共同阅读，相信有趣的故事配上*声情并茂的讲读，一定能让孩子感受到父母的爱意和温暖，感受到书和阅读的魔力，爱上阅读。

1.《闪电鱼尼克：一条爱读书的鱼》

适读年龄：3-6岁

绘者：方素珍、江书婷

推荐理由：

来自宝岛台湾的*儿童文学作家方素珍，创作过《我有友情要出租》《妈妈心·妈妈树》等绘本，为小读者们翻译过《花婆婆》《市场街更后一站》等近200册优秀绘本。这位“撒播阅读种子的花婆婆”凭借其富有童真童趣的文字风格，斩获韩国南怡岛国际图画书金奖、上海好童书奖、洪建全儿童文学奖、杨唤儿童诗奖、《联合报》年度更佳童书等多项国内外大奖。

今年3月，“花婆婆”方素珍耗时15年亲笔手绘的“闪电鱼尼克”终于和大家见面了！这是一本让孩子爱上阅读的绘本。书中的闪电鱼尼克对自己的未来有过各种幻想，一会儿想变成西瓜鱼、一会儿想变成母鸡鱼……可是同伴们都嘲笑他：“世界上根本没有这种鱼！”，有一天他冲出大海，来到广阔的陆地上旅行，见到了世界上原来还有这么多他没有见过的事物。

南京兰可琪优丫漫推荐十本绘本，让孩子爱上阅读！

在经历这一切后，他终于知道世界的广阔，也知道读书才是了解这个世界更好的途径，他知道自己真正的梦想就是要成为一条有学问的“读书鱼”。

书中水墨渲染的海底世界让人流连忘返，西瓜鱼、母鸡鱼、彩虹鱼等这种各样的鱼更是能充分释放孩子们天真的想象力。

南京兰可琪优丫漫推荐十本绘本，让孩子爱上阅读！

这是一本能让孩子爱上阅读的书，书中的尼克是幸运的，他在阅读中找到了那个更好的自己，也找到了走进这个广阔世界的恰当方式。相信每位读过闪电鱼尼克故事的*们，一定看到了自己家那个爱幻想的孩子；希望每个小朋友都像尼克一样，在书和阅读中发现和成为更好的那个自己。各位爸爸妈妈们，快快带着孩子走进这美丽梦幻的海底世界，跟闪电鱼尼克一起做朋友吧！

南京兰可琪优丫漫推荐十本绘本，让孩子爱上阅读！

2.《领读者》

适读年龄：3-6岁

推荐理由：

这是一本神奇的书。翻开它，你既能够读到流传千古的经典故事，也够听到来自远方的动人乡音，还能在不经意间发现从书中溜走的顽皮动物。《领读者》用3000字符的和39本图画书59幅插画告诉你，这不是一本*孩子阅读的书，更是一本能让孩子爱上读书的书。

南京兰可琪优丫漫推荐十本绘本，让孩子爱上阅读！

3.《做个爱书人》

适读年龄：3岁以上

绘者：(英)迈克尔·艾伯力

推荐理由：

不要再抱怨孩子的阅读习惯差了！如果孩子们不喜欢读书，一定是没有找到更吸引他们的图书。那么，如何帮助孩子爱上阅读呢？这本书会给你满意的答案。故事中的图书管理员舒老师，通过讲故事、扮演角色、编排情景剧等各种方式，告诉“我”有趣的读书 *** ，引导“我”找到自己更爱的书，更后从讨厌读书渐渐变得爱上读书。我们相信读了这本书的你，也会帮助孩子找到更吸引他们的图书，引导他们“做个爱书人”。

4.《和爸爸一起读书 》

适读年龄：3-6岁

绘者：（美）伦·汉森

推荐理由：

正如书名一般，这是一本爸爸们不能错过的经典图书，它讲述了一家三代祖孙共读的亲子故事。很多时候，亲子共读的主角是母亲与子女，殊不知，父亲在孩子的成长教育中也有不可替代的位置。本书通过倒叙的手法，为我们描绘这父亲与孩子的故事，书中无论是文字还是画面都流露着家庭的温暖。

南京兰可琪优丫漫推荐十本绘本，让孩子爱上阅读！

5.《书中花园》

适读年龄：3-6岁

绘者：（澳）罗伯特·英潘

推荐理由：

在翻开这本书的*瞬间，我们就被书中的奇妙花园所吸引。小女孩露西跟着神奇的旋转木马进入了书中，这里有热闹的集市、长着翅膀的仙子、巨大的飞龙……真是太神奇了！在国际安徒生奖得主罗伯特·英潘的画笔之下，点、线、面的组合和具有魔力的光影效果打造出了一个梦幻般的童话仙境。相信书中的奇妙世界，一定会让每个孩子为之惊叹。

南京兰可琪优丫漫推荐十本绘本，让孩子爱上阅读！

6.《图书馆来了个熊馆长》

适读年龄：3-6岁

绘者：（英）亚力克斯·维尔默

推荐理由：

书中的图书馆打破以往我们对图书馆“沉闷””破旧”的刻板印象，阅读过程中，我们和书中孩子们在熊馆长的带领下，正在体验一个万物皆有可能的奇幻世界——在图书馆里，书中的人物和情境都变成了现实！这是一个幻想与现实交织的奇妙故事，知识与趣味在书中*融合，这对于

南京兰可琪优丫漫推荐十本绘本，让孩子爱上阅读！

7.《图书馆狮子》

适读年龄：3-6岁

绘者：（美）凯文·霍克斯

推荐理由：

这本荣获多项国际大奖的书用精彩的故事和生动的配图讲述了一只误闯入图书馆的狮子与图书馆小读者们之间发生的奇异事件，刻画出人与狮子之间真挚的情感。其中更令我们感动的就是阅读的平等与包容——只要热爱阅读，这座图书馆的大门对所有人，甚至对狮子敞开！

南京兰可琪优丫漫推荐十本绘本，让孩子爱上阅读！

8.《神奇飞书》

适读年龄：3-6岁

绘者：（美）威廉·乔伊斯、乔·布鲁姆

推荐理由：

或许你听到这本书名会觉得似曾相识。没错！这本书正是第84届奥斯卡金像奖更佳动画短片的绘本版。但这又不仅仅是一本寻常平淡的绘本图书，作者通过*视觉冲击力的绘本手法，描写了莫里斯先生在经历一场飓风后所著图书全部被毁，从悲伤到重振的过程，传达着对生命的崇敬和“书籍的力量会拯救一切”的信念。

南京兰可琪优丫漫推荐十本绘本，让孩子爱上阅读！

9.《书中书》

适读年龄：3-6岁

绘者：(瑞士)约克米勒

推荐理由：

说到这本书，就不得不提到本书响当当的作者约克·米勒——国际安徒生大奖得主。这位“金字招牌”也表明本书无论是情节还是图画设计上，都称得上是*读物！书中的小女孩收到了奇妙的礼物，是一本书。书中无限重复的画面，激起了小女孩的好奇心，于是，她试着用浴室镜、放大镜和3D立体眼镜，找出答案……本书巧妙地运用了视错觉艺术，在画纸上构造出三维空间，将平面与立体、真实与荒诞巧妙融合。温馨提示：阅读本书时，几处需佩戴3D眼镜，方可在这矛盾荒诞的故事中获得书中书的奥秘。

南京兰可琪优丫漫推荐十本绘本，让孩子爱上阅读！

10.《卢利尤伯伯》

适读年龄：3-6岁

绘者：（日）伊势英子

推荐理由：

这本书讲述了一位图书手工艺人与书的动人故事。书中所传递的匠人文化不仅适合孩子阅读更适合*伴读。小女孩苏菲手中残破的植物图鉴在修书人卢利尤手中重获新生，这种对图书的尊重与热爱也感染到苏菲，她更终成为了一名植物学家。文中还有一个小亮点，就是书匠的名字卢利尤（RELIEUR）在法语中是“再一次重新装订”的意思，也用来形容专门运用60多项手工技术来重新装订、修补旧书的人。每本新书“诞生”“修补”“成型”的过程都无处不体现出匠人文化和一位图书手艺人的坚持，充满法式风情的故事背景加上日本风格的绘本手法，水彩笔的画作方式更让这个故事添加些许温暖。

逃家小兔故事5篇

逃家小兔故事1

从前绘本做朋友吧，有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦!”

妈妈说：“如果你跑走了，我就追去，因为你是我的小宝贝呀!”

小兔说：“如果你来追我，我就要变成一条小鱼，游得远远的。”

妈妈说：“如果你变成一条小鱼，游得远远的。我就要变成渔夫，用钩钩住你。”

小兔说：“如果你变成渔夫，我就要变成小花，躲在花园里。”

妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。”

小兔说：“如果你变成园丁找到我了，我就要变成小帆船，飘得远远的。

妈妈说：“如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到你要去的地方。”

小兔说：“如果你变成风，适应新环境缓解焦虑我爱上幼J9九游儿园绘本吹着我，我就变成小鸟，飞得远远的。”

妈妈说：“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成树，好让你飞回家。”

小兔说：“如果你变成树，我就要变成小男孩跑回家。”

妈妈说：“如果你变成小男孩跑回家，我正好就是你妈妈，我会张开手臂紧紧地抱住你。”

“天哪，”小兔说，“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”

他就这么办了。“来根红萝卜吧!”妈妈说。

点评

离家出走可不是好孩子，不管以后长大在爸妈眼中你依然是个孩子，爸妈永远是你们的精神依靠，对爸妈来说你永远是个长不大的孩子，不管以后真的长大要经常跟爸妈聊天跟爸妈多团聚，我们永远也忘不了家给我们带来的温暖。

逃家小兔故事2

我是一只可爱的小兔，在家里安分地待了几天后，又想溜出去玩了。我趁妈妈不注意，从家里跑了出来，心想：我要去哪儿呢绘本做朋友吧？我看着眼前的花园，自言自语道：“我更喜欢花了，变成一朵花藏在这里，妈妈一定找不着我。”

我跳进花丛中，变成了一朵“兔子花”。我的左边是紫色的牵牛花，右边是黄灿灿的向日葵，后面是红艳艳的玫瑰花。我还看到含羞草妹妹正铆足了劲吸收土中的养分，努力地长高。看到含羞草妹妹这么努力，我也来了劲，拼命地把根往土里扎，泥土里湿润润的，舒服极了。我听到小草弟弟说：“今天花儿全开了，真香呀！”我深深一吸，浓郁的花香扑鼻而来，令人陶醉。“嗡嗡嗡”，小蜜蜂提着小桶来采蜜了。“这一切真美好啊！”我不禁感叹起来。

新鲜劲一过，我想一个人多无聊呀，不如交几个朋友吧。玫瑰花姐姐红艳艳的'，她一定很热情。我回过头，对玫瑰花姐姐说：“你好！我是‘兔子花’，我可以和你交朋友吗？”玫瑰花姐姐四处张望了一下，才看到小小的我。她不屑地说：“哪里来的‘兔子花’，我都没见过！我才不和你交朋友呢！我的朋友都是百合、牡丹这些花，她们都比你漂亮！”说完，玫瑰花姐姐高傲地把头一抬，不再理我了。没想到会这样，但我不放弃，便转向一旁的向日葵妹妹：“向日葵妹妹，我可以和你做朋友吗？”向日葵妹妹头也没回，答应道：“好啊，可是我很忙，没时间和你玩哦！”我这才发现向日葵妹妹正一丝不苟地随着太阳公公转动呢。向日葵妹妹真勤奋啊！

“我来和你做朋友吧！”这时，一个声音响起。我低头一看，和我说话的是一只可怕的毛毛虫。我吓了一跳，连连摇头：“不……不要过来……我……我不要和你做朋友！”毛毛虫眼里闪着得意的光芒，加快速度向我爬来啊，一边爬一边说：“别害怕啊，我很有趣的！”我没法跑，只好紧紧地闭上眼睛，等待那恐怖的一刻来临。“啊！”突然，毛毛虫发出一声惨叫。我睁开眼睛一看，原来妈妈不知什么时候来了，她一脚把毛毛虫给踩死了。我开心极了，从花丛里跳了出来，冲进妈妈的怀抱。

我问妈妈：“你怎么知道我遇到了危险？”妈妈说：“傻孩子，你在哪儿我都知道！”我和妈妈开心地笑了。

逃家小兔故事3

欣赏故事《逃家的小兔》

幼儿园中班教案

活动目标

1.了解故事内容，激发幼儿热爱读书。

2.能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系的自己的妈妈对自己的爱。

3.学会如何接受爱和对待爱。

活动准备

课件：逃家小兔

幼儿园课件

活动过程

一、导入

谈话：今天，我们又要一起看一本绘本故事，也是关于两只兔子的，它的书名叫《逃家小兔》。

教师：你们看，这就是故事中的主人公。小兔和大兔在茫茫的大草原上对坐交谈着呢！

他们会讲些什么？咱们竖起小耳朵，去听一听！

二、展开

1.教师引导幼儿观察图画并讲述。

（1）出示*页图片和文字

﹡听到了吗？原来这是一只要离家出走的小兔，

他对妈妈说：我要跑走啦！

可妈妈说：如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！

﹡小朋友，你想过要离家出走吗？为什么呀？

老师想，如果你们出走了，你妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！

（2）出示钓鱼图和文字

﹡可调皮的小兔又说到：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼。

妈妈是怎么说的呢？

（引导生说：如果你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。）

﹡你们看，多可爱的画面：兔妈妈正拿胡萝卜把小兔从河里钓起来呢！

可是，刚刚钓起来，小兔又对兔妈妈说：

（3）出示高山图片和文字

﹡如果你变成捕鱼的人，我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。妈妈是怎么回答他的呢？

（引导生说：如果你变成高山上的大

﹡小朋友，你们觉得爬到高山累不累？兔妈妈背着行囊，年纪也大了，爬到这么高的山累不累？

﹡是确实很辛苦，但兔妈妈还是历经千辛万苦也要把小兔找回来。

你们的妈妈有没有很辛苦的为你们做一件事吗？

（幼儿说）

﹡现在你们知道自己的妈妈其实有多辛苦了吧！

（4）出示花园图片和文字

﹡可小兔似乎还不知道，他又对他妈妈说：“如果你变成爬山的人，我就要变成小花，躲到花园里。”

﹡他的妈妈还是很有耐心的说到：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。”

为什么兔妈妈要变成园丁呢？（生说）

﹡原来是为了让她的小宝宝茁壮成长，孩子们，你们的妈妈跟小兔的妈妈一样是那辛勤的园丁，

而你们就象花园里小花一样！

（5）出示小鸟图片和文字

﹡更后，小兔还是被妈妈找到了，可他还是不肯回家，他想变成一只小鸟，飞得远远的。妈妈这回变成了什么？（幼儿说）

﹡小兔乖乖回家了吗？

（6）出示帆船图片和文字

﹡他想要变成那可以飘扬过海的帆船，飘得远远的。想去哪就去哪！

可我们知道妈妈不想让小兔飘得远远的，于是她变成了什么？

（引导生说：“如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到我要你去的地方。”）

﹡你们知道妈妈想让小兔去哪里呢？（家里、自己的怀抱）

﹡对啊！妈妈想要让小兔回到自己的怀抱中！可小兔还要逃走，

他现在要变成空中飞人，飞得高高的。

（7）出示空中飞人图片和文字

﹡当小兔变成空中飞人时，兔妈妈变成了走钢索的人！你们看，兔妈妈以前肯定没有练过走钢索，

这是多危险的事啊！她害怕吗？

（幼儿说：不害怕）

是啊！她还是慢悠悠的一步步的向前走，因为她想找到她的

（引导生说：小宝贝）可见，兔妈妈对小兔充满了？

﹡这时，小兔有点纳闷了，他想：怎么我变什么到哪里，妈妈总能找到我呢？于是。他决定变成小男孩跑回家了。

这时，聪明的兔妈妈会变成什么，又会怎么说呢？

（8）出示男孩图片和文字

﹡妈妈正张开双臂迎接她的小宝贝呢！你知道这双臂里藏着什么吗？

2.请个别幼儿完整讲述。

3.引导幼儿拓展讲述。

﹡兔妈妈抱着小兔坐在摇椅里，这是多么温暖的场面啊！他们俩面对面又会讲些什么呢？

你会猜猜吗？

三、结束部分

教师小结：“我们小朋友现在都知道了妈妈是世界上更爱我们的人，

我们也要用自己的行动表达出自己对妈妈的爱，今天回家后你要搂着你自己妈妈的脖子对她说一声

妈妈我爱你！”

逃家小兔故事4

以前在小镇上有许多山，其中一座山名叫西山，西山有一棵参天大树，里面有两只兔子，它们是母子。

小兔名叫皮皮，因为它总是调皮，所以才取了这个名字。

它非常可爱，面孔上嵌着两只闪闪发光的黑溜溜的眼睛，耳朵尖的像小刀。

有一天它想：“整天做作业，好烦哦！”

于是它走到妈妈身旁，双手叉腰，怒吼道：“妈妈，我要去旅行，让你找不到我，我要离家出走！”

兔妈妈听了，只是微微一笑说：“那宝贝，你要到哪儿去？”

皮皮托着腮，说：“我要去对面的东山游玩！”

“你想要去东山的哪儿？”兔妈妈坐在板凳上问皮皮。

皮皮在房间里一边跳过来跑过去，一边说：“我要变成一只小鳟鱼，到池塘里玩！”

兔妈妈拿起钓鱼竿放上胡萝卜说：“那我变成捕鱼人，去钓你。”

“你来钓我，我就去高山上变成大石头，让你找不到。”

“我变成旅行家，爬上高山，用胡萝卜引*你到我这儿来。”兔妈妈拿着登山杖说。

“那我到花园里变成小花藏在花朵中央。”

“呵呵，那我变成园丁，我仍然可以找到你。”

“哼——我变成小鸟在东山上飞来飞去。”

“哦？我变成什么好呢？我变成风把你吹到家。”

“我要变成空中飞人。”

“那我变成走钢索的人好遇见你。”

“那我变成男孩跑回家。”

“那我要在门口等你。”

皮皮说：“那行，我还是当你的乖宝贝吧。”

于是，小兔子就跑回家了。

逃家小兔故事5

从前有一只小兔子，他很想要离家出走。

有一天，他对妈妈说：我要跑走啦！

如果你跑走了，妈妈说：我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！

如果你来追我，小兔说：我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。

如果你变成溪里的小鳟鱼，妈妈说：我就变成捕鱼的人去抓你。

如果你变成捕鱼的人，小兔说：我就变成高山上的大石头，让你抓不到我。

如果你变成高山上的大石头，妈妈说：我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。

如果你变成爬山的人，小兔说。我就变成小花，躲在花园里。

如果你变成小花，妈妈说：我就变成园丁，我还是会找到你。

如果你变成园丁，找到我了，小兔说：我就变成小鸟，飞得远远的。

如果你变成小鸟，飞得远远的，妈妈说：我就变成树，好让你飞回家。

如果你变成树，小兔说：我就要变成小帆船，飘得远远的。

如果你变成小帆船，妈妈说：我就要变成风，把你吹到我要你去的地方。

如果你变成风，把我吹走，小兔说：我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。

如果你变成了空中飞人，妈妈说：我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。

如果你变成走钢索的人，走在半空中，小兔说：我就变成小男孩跑回家。

如果你变成小男孩跑回家，妈妈说：我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好的抱住你。

天哪，小兔说：我不如就呆在这里，当你的小宝贝吧！

它就这么办了。

妈妈说：来根胡萝卜吧。

作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的大班绘本你是我更好的朋友教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、通过绘本欣赏，激发幼儿阅读画面的兴趣，让幼儿产生阅读期待。

2、能够用心体会，运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩，并尝试用优美词语来描述五彩世界。

3、初步感受到朋友之间深厚的友谊，明白友谊的可贵。

活动准备：

绘本《你是我更好的朋友》人手一册、PPT课件。

教学重点：

激发幼儿的阅读兴趣，品读娜娜对色彩描述的语句。

教学难点：

能充分展开想象，尝试用优美的语言把自己感受到的色彩描述出来。

活动过程：

一、走入“绘本”：

1、 吸引幼儿兴趣，出示小白鼠娜娜的'图片，今天小老鼠娜娜来来找好朋友了。她会找谁做她的好朋友呢?你们来猜一猜?(幼儿猜测)

2、(扉页)简介：娜娜是一只很特别的小白鼠。仔细观察：这是小白鼠娜娜的房间，你发现了什么?(到处是大象的图片)猜想，为什么小老鼠的房间里到处是大象的照片呢?

大象愿意和小老鼠做朋友吗?PPT第4页，为什么?可是，有一只大象愿意和娜娜做朋友，(封面)，封面上有什么?引导幼儿看大象的眼睛，自己尝试闭上眼睛理解盲象是什么意思?

3、师幼共读P1-P7

二、品味绘本幼儿自主阅读P8-P17娜娜和末末是好朋友，可是，末末是一只盲象，什么都看不见。娜娜决心给末末描述五颜六色的世界!红色、黄色、蓝色、绿色……娜娜会用什么样的语言来描述缤纷的色彩呢?

1、猜猜娜娜会为末末介绍什么颜色呢?

2、出示画面，初步感受色彩的丰富。

理解：末末是一只盲象，它是怎么感受到红色呢?(引导从味觉、嗅觉去体会)

3、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍红色呢?(结合看画面：草莓、柿子、苹果等画面)

(1)末末喜欢黄色的原因是什么?他看不到黄色，为什么会喜欢黄色呢?(是啊，他感觉到了黄色的温暖，也尝到了黄色的甜蜜)

(2)末末喜欢蓝色的原因是什么?

(3)末末是怎么体会到黄色和蓝色的呢?

1、你知道，黄色和蓝色混合是什么颜色吗?

看图：画面上画了什么?

2、猜想：这是末末闻到了什么?感受到的什么颜色?

3、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍绿色呢?(结合看画面：森林画面)

1、看图：画面上画了什么?这又是什么颜色?娜娜是怎样为末末介绍白色和黑色的?

末末是一只盲象，它感受更多的是什么颜色?(黑色)请你闭上眼睛，你觉得黑色是什么感觉，就像——?

(音乐响起)幼儿说感受。

三、提升情感：

1、过渡导入：聪明而可爱的娜娜为末末讲述了那么多色彩，娜娜问了末末一个问题：

“好了，末末，现在说说吧，你更喜欢什么颜色?”

2、猜想：末末会怎么回答?说说你的理由。

3、读对话：

“我更喜欢白色!”末末毫不犹豫地说。

“为什么?”娜娜感到

4、再次猜想原因：

“因为我有一个好朋友，她让我的生命变得丰富多彩，而好是一只小白鼠，所以我更喜欢白色。”

5、书里还有许多秘密，下次我们再来找一找。

教学反思：

1、在教学过程中幼儿的反应较积极，较感兴趣，能积极参与到活动中;

2、在讲述故事时，尽量与幼儿平视，让幼儿感受到被理解、尊重、接纳，给幼儿适度的自由空间;

3、幼儿通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展，

4、培养幼儿尝试与不同的朋友相处的能力，体验关爱朋友的愉悦之情你，学会关心伙伴，团结同伴;

5、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。

绘本做朋友吧我家娃在不到三岁的时候，因为看过Alison Jay 的绘本《我的蜜蜂朋友》，就不止一次和我说过，想要和蜜蜂做朋友。

疫情期间有天在家玩，她突然发现阳台飞进了一只蜜蜂，黑黑大大的，感觉像小时候蜇我的那种大马蜂。我立即把娃拉进房间顺手把门关了，娃就掰着门说绘本做朋友吧：

对蜜蜂知识不太丰富的老母亲，只能讲个更顺口而且体验更深的：

这才把娃震住。但那天晚上熄灯后，娃还是跟我说，她想像那个姐姐一样，和蜜蜂做朋友。

这时我才想到，要给她科普一下蜜蜂的知识才行。

当时，我手里有一套浪花朵朵出版 《大自然的 美食 》，想着里面有一本《蜂蜜做好啦》，可以给娃做蜜蜂科普。

结果呢，娃那会儿还是处在一个， 「昆虫真实照片恐惧」 的阶段，小时候给她翻过一下以前自己看的摄影杂志，娃一看到昆虫的摄影图片就会直接吓哭。

这套《大自然的 美食 》每一本都被翻到皱了， 唯独《蜂蜜做好啦》嘎嘣新 ，就是因为里面的蜜蜂照片娃无法接受。

后来 我把Alison Jay的《我的蜜蜂朋友》还给图书馆了，也很少再提“蜜蜂”这位小伙伴。 要和蜜蜂做朋友这件事，才从娃的执念里慢慢褪去。

直到上个月，我收获了一本依旧是浪花朵朵童书出版的 《蜜蜂王国的手绘图文百科》 。我才又和娃再一次提起，关于蜜蜂的“往事”。

不得不说，又是一本相见恨晚的绘本，翻到版权页找一下， 2018年出*版的，到2020年已经第四次印刷 ，我花了整整一个星期慢慢看，四个字形容：

简直是，叹！为！观！止！呀！

*先我想指正一下的是，这本书标注是6 12岁适龄阅读，我觉得这个范围太窄了，应该是6岁+都适合看！其实蜜蜂本身的一些基础知识，我是知道的，毕竟是当初高考也是考点范围。 但是我现在记得的是，当时记背知识点时十分枯燥，收集控的青春记忆 篇三：少女漫画齐藤千穗作品集没有任何的图片和影像，只有干巴巴的文字描述。偶尔老师心情好，就会在黑板上画上一只。

如果当时我手里有一本这样的绘本，我觉得我对蜜蜂知识的理解可能就会掌握得更加熟悉和系统一点。

来吧，

01. 插画非常非常好看！

买任何书都 极度颜控 的老母亲，对这本绘本的插画质量200%满意！

特别是每一个人物动物昆虫那呆萌无辜的小眼神，亲和力是瞬间提升。

这里话不多说，随便上两张图自己看。

蜜蜂从什么时候就有的？蜜蜂身体的构造如何？

作为昆虫为什么蜜蜂看上去只有一对翅膀？蜜蜂如何筑巢？

蜂王工蜂雄蜂如何分工？工蜂内部还会细分为哪几个职能？

蜂蜜如何酿造？人类如何取蜜，如何和蜜蜂合作？

没有蜜蜂我们餐桌上的蔬菜都能少三分之二你信么？

你知道城市里的蜜蜂都住在哪吗？

蜜蜂的朋友和敌人都有哪些？原来蜜蜂也会迁徙！？

你知道养蜂人的工作服有什么讲究吗？……

还有蜜蜂在人类文明史上的地位。

它们和埃及人有什么渊源？和希腊众神又有什么故事？亚历山大大帝用蜂蜜来做什么？

波佩亚皇后是如何不长皱纹的？在德国吕根岛上的斯拉夫小镇里，还有着那啥。。蜜蜂文化？

你知道圣安布罗斯是谁吗？拿破仑与约瑟芬的礼服上为什么都有蜜蜂？

以上好几个名字都没听过吧？我也没听过！

所以看完这书的第二个星期，我都在翻这些人和地名的 *** 。。。

文本读起来就很契合它轻松诙谐又贴近真实的插画，

我的笑点比较低偶尔也很奇怪，比如看到说：

抬头看看插画里的狗熊，我就不厚道地笑了。

又或者看到这一段：

然后看着铺满整页书无处不在的小蜜蜂，也会觉得莫名戳中萌点。

这本绘本的文本占据整本书的篇幅非常少，都在巨幅的插画下方，但是读下来的体验是每句话都是信息点，又通俗易懂，让这些在固有想象里飘渺复杂的知识接收起来没有负担。

本书的阅读年龄是在6岁 12岁之间。

但我家3岁半的娃也看，就是不会全部都看，她只看她有兴趣的部分。

所以，

*先，无论家里的娃有多大，在给他们看之前，我们*得先过一遍书里的内容。

包括每一部分的插页“蜜蜂趣闻”！ 全是蜜蜂的各种奇怪的冷知识！

包括“导读手册”里面的几篇推荐文！

读完会发现，这里所有的文字，都是对绘本内容的各种补充与延伸。

比如说，我之前陪娃看一开头说的那本《我的蜜蜂朋友》，看到女孩给蜜蜂喂白砂糖水时我就很不确定地嘀咕了一句： 蜜蜂不喝白砂糖水的吧？

结果在这本《蜜蜂》里，以及它的导读手册里，都读到蜜蜂是喝白砂糖水的，它们对有糖分的东西都会侦测到！并且会食用！

看！自己贫乏的知识储备被《蜜蜂》里的几行字啪啪打脸了。

然后，按照娃的理解程度，去选择适合的页面来读。

比如蜜蜂在人类文明史那一部分，我就直接跳过，我家这天天只知道开火车的娃，哪知道什么希腊众神，什么木乃伊。她只会问：

所以这里咱们先跳过别讲，不然鬼知道会跑题跑到哪里去了！

我娃比较喜欢的是些花花草草，蜜源植物，蔬菜水果的那几页，光是把那些认全了就可以增加不少知识， 更后补上点题的一句，没有蜜蜂，我们就吃不到这些水果蔬菜咯，也见不到那么好看的花哦!

而蜜蜂的科普的好几页，也是可以慢慢讲的。更起码，她不怕这些蜜蜂插画， 即便有一页，画的蜜蜂身体结构的比她的头还要大，我自己*次翻开看到都被这视觉冲击到了，但娃没有任何反感和害怕。

同时我还贱兮兮地拿出《蜂蜜做好啦》翻开给她看，她依旧是推开大叫：不要看不要看不要看！

所以这说明什么？说明这插画风格符合小朋友心理承受力呀。

更起码让我家这个基本不看昆虫图片的娃接受了！

更后，还有一个我个人比较较真的点是：

文字里有很多内容是对应上方的图示编号的，但那编号实在是太小了！ 有时候找半天找不到，所以如果不心疼把书划笔记弄花的话， *在自己通读的时候可以把自己感觉有用的图片标号标大一点，这个和娃讲的时候，就不用再找来找去。

这本书给娃粗略读讲过一两次， 我自己是没有想到怎么打消她那个，想要冲出阳台和蜜蜂做朋友的念头。 （虽然她也没再明确提过这个问题。）

但是她自己有一天貌似想出来办法来了！

在一个不到六点的凌晨时分，我还没醒透的时候，她神志清醒地说：

我： 。。。。 *** 啊您要真心喜欢，以后长大去养蜜蜂好吧？

娃： 然后像狗熊一样爬上树，搞那些蜂蜜给妈妈吃。

我：（内心翻个白眼） 好的，谢谢你！ （。。。看来这书还得多看几次才行。。。）

这可能是告诉我们一些，不要总是看一些表面来选择自己的妻子。

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